2 Para dibujar, debes cerrar los ojos y cantar. Pablo Picasso. Esta frase recuerda ese estado anímico necesario para que la creatividad fluya, una especie de ensoñación y meditación personal que los niños saben cómo alcanzar. La creatividad es como cantar mientras cierras los ojos. ¡Precioso!
LaDirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias convoca el proyecto “Espacios Creativos. Aulas del Futuro en Canarias” entre cuyos objetivos se encuentra facilitar suministros tecnológicos a los centros educativos, cofinanciados al 85%
6RAE Tabla 1 Formato RAE AUTORAS: María Andrea Pérez Suárez, Laura Alejandra Martínez Franco DIRECTOR DEL PROYECTO: Ada Marcela González Riveros TITULO DEL PROYECTO: Diseño de ambientes de aprendizaje para el juego: un pretexto para la reflexión docente. PALABRAS CLAVES: Reflexión, Ambientes de aprendizaje, Juego,
Diseñode espacios de aprendizaje. El diseño de los espacios de aprendizaje es clave para promover un entorno estimulante en educación infantil. Es
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Los ambientes inclusivos de aprendizaje como procesos que deman-dan reflexión, acción y cambio. • Con qué se cuenta y qué se necesita para lograr ambientes inclusivos ecológicos de aprendizaje. • Qué estrategias creativas pueden ser implementadas en la práctica para la existencia y mantenimiento de dichos ambientes.

Unespacio para el aprendizaje. Los patios escolares creativos proporcionan ambientes que fomentan el descubrimiento, el desarrollo de habilidades y el aprendizaje. No olvidemos que todos los espacios educan, y que el aprendizaje se produce en todo momento y en todos los espacios, no sólo en las aulas.
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espacios creativos de aprendizaje infantil